AI Generative ChatGPTrako sarbidea debekatzen duten ikastetxeek ez dute orratza mugituko eta itsasontzia galduko dutela dio AI Etika eta AI Legeak

Debekatzea, edo ez debekatzea, hori da kontua.

Uste nuke Shakespeare gaur egun inguruan balego, baliteke horrelako zerbait esango zuela azkenaldian ezagutzen den AI mota baten erabilera debekatzeko ahaleginei buruz. AI sortzailea, ChatGPT izeneko AI aplikazioa dela eta adibide eta ezagunagoa dena.

Hona hemen akordioa.

Ospe handiko entitate batzuk ChatGPT erabiltzea debekatzen saiatu dira.

Adibidez, New Yorkeko (NYC) Hezkuntza Sailak berriki jakinarazi zuen ChatGPT-rako sarbidea blokeatzen ari zirela bere sare ezberdinetan eta konektatutako gailuetan. Debekuaren arrazoiak AI aplikazio honek eta sormenezko AIaren erabilera orokorrak ikasleen ikaskuntzarako ondorio negatiboak igartzen zituztela adierazten zuen. ChatGPT erabiltzea aukeratzen duten ikasleek pentsamendu kritikorako trebetasun erabakigarrien garapena murrizten dutela esaten da eta arazoak konpontzeko gaitasunen hazkundea murrizten dutela.

Nahiko kezkagarriak diren kezka horiez gain, ukaezina dago AI horiek akatsak eta beste gaixotasun faktiko batzuk dituzten irteera okerrak sor ditzakeela. Hori txarra da. Opilaren izotz arriskutsua irteerak modu seguruan erabiltzeko aukera irudikatua da, jakin gabe, faltsukeria horietan oinarritzen diren ikasleek. Ez da oraindik ikusi dudan kalte dokumentaturik azaleratu, beraz, hau gerta litekeela aintzat hartu beharko dugu (aukera sorta eztabaidatu dut nire argitalpenetan; adibidez, batzuek AI sortzaile hori planteatu dute. saiakerek norbaiti esan diezaiokete hartu behar ez dituen sendagaiak hartzeko edo giza osasun mentaleko profesionalek eman beharko lituzkeen osasun mentaleko aholkuak emateko, etab.).

Gaurko zutabean, berriki dekretatu diren debekuen nondik norakoak aztertuko ditut eta zentzua duten ala ez identifikatuko dut. Kontuan hartu beharreko galdera asko daude. Halako debekuek mesederik egiten al dute? Debeku hauek betegarriak al dira? Halako debeku gehiago sortzen badira, gizateriari lagunduko al diogu edo nahi gabe tiro egingo diogu gure oinari?

Asma dezakezun bezala, hau ez dago azalean dirudien bezain ebaki eta lehortu.

Honetan guztian AI Etika eta AI Legearen gogoeta ugari sartzen dira. Kontuan izan etengabeko ahaleginak egiten ari direla AI Etikoen printzipioak AI aplikazioen garapenean eta eremuan sartzeko. AI arduratsu eta antzinako etikaren kontingente gero eta handiagoa da IA ​​diseinatu eta hartzeko ahaleginak egiteko ikuspegia kontuan hartzen duela ziurtatzen saiatzen ari da. AI For Good eta saihestea AI For Bad. Era berean, AIren inguruko lege berriak proposatzen dira, AIren ahaleginak giza eskubideen eta antzekoen aurka ibil ez daitezen konponbide potentzial gisa. AI Etika eta AI Legearen etengabeko estaldura zabala ikusteko, ikus esteka hemen esteka hemen, Gutxi batzuk aipatzearren.

AI mota batzuk debekatzearen ideia ez da kontzepzio berria.

Nire zutabeetako batean, arma-sistema autonomoetarako IA erabiltzearekin lotutako debekuak hurbiletik aztertu ditut, ikus esteka hemen. Hainbat herrialdek AI barne hartzen duten armak garatzen ari dira. Fire-and-forget arma-mota esaera da. Egiten duzun guztia arma askatzea da eta AIak hartuko du leku horretatik aurrera. Zorionez, AI-ak armamentua helmuga egokira gidatzen du eta behar bezala lehertzea edo entregatzea. Askotan oso gutxi gertatzen da gizakiaren begizta gainditzen, prozesua gizakiek erreakzionatu dezaketen baino azkarrago gerta daitekeelako, edo etsai batek sistema pirateatzeko eta armak bere negozioa egitea eragozteko aukera murrizten edo murrizten da beste ezer eragotziz. artisautza gidatzeko AI baino.

Bistan denez, AI bizitzako edo heriotzako ondorioak dakarren kasua da. Era konbentzigarrian esan dezakezu AI lazgarri horren ondorioak hausnartu beharko genituzkeela. Kanpotik jakintsua da harri bakoitza iraultzea AI arma autonomoetarako hormigoia botatzen utzi aurretik. Bizitza asko daude jokoan.

Uste eta solemnitate bera aplikatzen al da sorkuntzan oinarritutako IA erabiltzeari, ChatGPT barne?

Zaila izango zinateke esatea AI mota hau misil hilgarriak eta bestelako munizioak gidatzen dituen beste AI motaren liga berean dagoela esatea. Hori esanda, bizitza edo heriotza jokoan egon ez arren, horrek ez du esan nahi ezin dugunik behar bezalako ardurarik eman sormenean oinarritutako IAk zer eragin kaltegarri eragin ditzakeen. Baliteke apustua berdina ez izatea, hala ere, sormenean oinarritutako AIren inguruko benetako kezkak baditu merituak.

AIarekin lotutako hainbat debeku espektro honetan estratifikatu ohi ditut:

• Erabateko Debekua
• Debeku Partziala
• Debeku ahula
• Debekurik ez

Txanponaren beste aldea ere badago, hots, AI gaitzea edo onartzea bilatzen duena, espektro honetan irudikatzen den bezala:

• errekonozimendua
• Onarpen arina
• Onarpen osoa
• Nahitaezko Baldintza

Debeku sorta ezberdinak, onarpen tarteekin batera, oso erabilgarriak izango dira ChatGPT erabiltzea debekatzeko azken ahaleginei erreparatzen diegulako.

Lehenik eta behin, ziurtatu denok orrialde berean gaudela Generative AI zertan datzan eta baita ChatGPT zer den ere. Oinarrizko alderdi hori estaltzen dugunean, ChatGPT-en debekuak emankorrak izango diren jakiteko ebaluazio sendo bat egin dezakegu.

Generative AI eta ChatGPTri buruzko informazio azkarra

ChatGPT helburu orokorreko AI elkarrizketetara bideratutako sistema interaktibo bat da, funtsean itxuraz kaltegabea den txatbot orokor bat, hala ere, jendeak aktiboki eta gogotsu erabiltzen ari da asko guardia hutsean harrapatzen dituen moduan, laster azalduko dudan moduan. AI aplikazio honek maiz aipatzen den AI eremuko teknika eta teknologia bat erabiltzen du AI sortzailea. AIak testua bezalako irteerak sortzen ditu, hau da, ChatGPT-k egiten duena. Sorkuntzan oinarritutako beste AI aplikazioek irudiak edo artelanak bezalako irudiak sortzen dituzte, eta beste batzuek audio fitxategiak edo bideoak sortzen dituzte.

Eztabaida honetan testuan oinarritutako sorkuntzako AI aplikazioetan zentratuko naiz ChatGPT-k egiten duena baita.

Sorkuntzako AI aplikazioak oso errazak dira erabiltzeko.

Egin behar duzun guztia gonbita bat sartzea da eta AI aplikazioak zure gonbita erantzuten saiatzen den idazlan bat sortuko dizu. Konposatutako testuak saiakera gizakiaren eskuak eta adimenak idatzi izana dirudi. "Esadazu Abraham Lincoln-i buruz" esaten zuen gonbita sartuko bazenu AI generatiboak Lincoln-i buruzko saiakera bat emango dizu. Hau normalean funtzionatzen duen AI sortzaile gisa sailkatzen da testuz testu edo batzuek nahiago dute deitu testutik saiakera irteera. Esan bezala, badaude AI sortzailearen beste modu batzuk, hala nola testutik artera eta testutik bideora.

Zure lehenengo pentsamendua izan daiteke sormen-gaitasun horrek ez duela hain gauza handirik iruditzen saiakerak ekoizteari dagokionez. Interneten sarean bilaketa erraz bat egin dezakezu eta Lincoln presidenteari buruzko saiakera ugari aurki ditzakezu. AI sortzailearen kasuan, sortutako saiakera nahiko bakarra da eta kopia bat baino jatorrizko konposizioa eskaintzen du. AI-k sortutako saiakera sarean nonbait aurkitzen saiatuko bazenu, nekez aurkituko zenuke.

AI generatiboa aldez aurretik trebatuta dago eta sarean zehar idatzitako hitz eta istorioetako ereduak aztertuz ezarri den formulazio matematiko eta konputazional konplexu bat erabiltzen du. Milaka eta milioika pasarte idatzi aztertzearen ondorioz, AIak saiakera eta istorio berriak bota ditzake aurkitutakoaren nahasketa bat. Hainbat funtzionalitate probabilistiko gehituz, ondoriozko testua nahiko berezia da prestakuntza multzoan erabili denarekin alderatuta.

Horregatik, zalaparta sortu da ikasleek ikasgelatik kanpo idazlanak idaztean iruzurra egiteko gai izateagatik. Irakasle batek ezin du ikasle engainagarriek beren idazkera propioa dela dioten idazlana hartu eta beste sareko iturri batetik kopiatu den ala ez jakitea. Orokorrean, ez da sarean AI-k sortutako idazlanari egokitzen zaion behin betiko saiakerarik egongo. Guztia esanda, irakasleak gogotik onartu beharko du ikasleak idazlana lan original gisa idatzi duela.

AI sortzaileari buruzko kezka gehigarriak daude.

Alde txar erabakigarri bat da sorkuntzan oinarritutako AI aplikazio batek ekoitzitako saiakerek hainbat faltsutasun txertatu ditzaketela, egiazkoak diren gertakariak, engainagarriki erretratatzen diren gertaerak eta guztiz fabrikatutako ageriko gertaerak barne. Fabrikatutako alderdi horiei forma gisa deitzen zaie sarritan AI haluzinazioak, gaitzetsi egiten dudan esaldi bat, baina deitoratuz, hala ere popularra hartzen ari dela dirudi (terminologia txarra eta desegokia zergatik den honi buruzko azalpen zehatza lortzeko, ikusi nire estaldura helbidean esteka hemen).

Aspektu garrantzitsu bat argitu nahiko nuke gai honen inguruan sartu baino lehen.

Sare sozialetan izugarrizko erreklamazio batzuk izan dira AI sortzailea AIren azken bertsio hau hain zuzen ere dela baieztatuz sentikorra den AI (ez, oker daude!). AI Etika eta AI Zuzenbidean daudenak kezkatuta daude erreklamazio hedatuen joera hazten ari denarekin. Adeitasunez esango zenuke pertsona batzuk gaur egungo AI-ak benetan egin dezakeena gainditzen ari direla. Guk oraindik lortu ezin izan ditugun gaitasunak dituela suposatzen dute. Tamalgarria da hori. Are okerragoa dena, beraiek eta besteek egoera larrietan sartzea ahalbidetu dezakete, AI sentikorra edo gizakiaren antzekoa izango dela neurriak hartu ahal izateko.

Ez antropomorfizatu AI.

Hori eginez gero, AI-ak egin ezin dituen gauzak egingo dituela itxaroteko konfiantzazko tranpa itsatsi eta latz batean harrapatuko zaitu. Hori esanda, AI sortzailearen azkena nahiko ikusgarria da egin dezakeenagatik. Kontuan izan, ordea, AI sorkuntzako edozein aplikazio erabiltzean etengabe kontuan izan behar dituzun muga handiak daudela.

ChatGPT eta Generative AI-ri buruz azkar hedatzen ari den zalaparta interesatzen bazaizu, informazio-sail bat egiten aritu naiz nire zutabean, agian informagarria aurki dezakezuna. Hona hemen begirada bat, gai hauetakoren batek gustuko baduzu:

• 1) AI sortzailearen aurrerapenen iragarpenak datozen. 2023an zehar eta aurrerago IAri buruz zer gertatuko den jakin nahi baduzu, AI sortzailean eta ChatGPTn datozen aurrerapenak barne, 2023ko iragarpenen nire zerrenda osoa irakurri nahi duzu hemen. esteka hemen.
• 2) AI sortzailea eta Osasun Mentaleko Aholkuak. Buruko osasun-aholkularitzarako AI eta ChatGPT sortzaileak nola erabiltzen diren berrikustea aukeratu nuen, joera kezkagarria, nire analisi bideratuaren arabera. esteka hemen.
• 3) Testuingurua eta AIaren erabilera sortzailea. TxatGPT eta AI generatiboa inplikatzen dituen Santa-n erlazionatutako testuinguru bati buruzko sasoiko zaporeko azterketa bat ere egin nuen. esteka hemen.
• 4) AI sortzailea erabiltzen duten iruzurgileak. Ohar gaizto batean, iruzurgile batzuek AI sortzailea eta ChatGPT nola erabili okerrak egiteko, iruzurrezko mezu elektronikoak sortzea eta malwarerako programazio-kodea ere ekoiztea barne. Ikusi nire analisia hemen. esteka hemen.
• 5) Hasiberrien akatsak AI sortzailea erabiliz. Jende askok AI sortzaileak eta ChatGPT-ek egin dezaketena gainditzen eta harrigarriki azpimarratzen ari dira, beraz, batez ere AI berriek egin ohi duten gutxiespena aztertu nuen, ikusi eztabaida hemen. esteka hemen.
• 6) AI generatiboen abisuei eta AI aluzinazioei aurre egitea. AI gehigarriak erabiltzeko abangoardiako ikuspegia deskribatzen dut AI sortzailean gonbidapen egokiak sartzen saiatzeak lotutako hainbat arazori aurre egiteko, eta AI gehigarri osagarriak daude AI haluzinatuen irteerak eta faltsukeriak detektatzeko, hala at estalita esteka hemen.
• 7) AI bidez sortutako saiakera sortzaileak detektatzeari buruzko Bonehead-en erreklamazioak deuseztatzea. AI aplikazioen urrezko urre okerra dago, saiakera jakin bat gizakiek ekoitzitako ala AI-ek sortutako ala ez jakiteko gai direla aldarrikatzen dutenak. Orokorrean, hau engainagarria da eta kasu batzuetan, erreklamazio burugabea eta jasanezina, ikusi nire estaldura helbidean esteka hemen.
• 8) AI sortzailearen bidez rolak jokatzeak osasun mentaleko eragozpenak sor ditzake. Batzuk AI sortzailea erabiltzen ari dira, hala nola ChatGPT, rol-jokoak egiteko, eta AI aplikazioak gizaki bati erantzuten dio fantasiazko mundu batean edo beste ezarpen batean egongo balitz bezala. Horrek osasun mentaleko ondorioak izan ditzake, ikus esteka hemen.
• 9) Irteeratutako akatsen eta faltsutasunen sorta agerian jartzea. Bildutako hainbat zerrenda biltzen ari dira ChatGPT-ek sortutako akatsen eta faltsukeriaren izaera erakusten saiatzeko. Batzuek uste dute hori ezinbestekoa dela, beste batzuek ariketa alferrikakoa dela diote, ikusi nire analisia hemen esteka hemen.

Interesgarria irudituko zaizu ChatGPT GPT-3 izenez ezagutzen den aurreko AI aplikazio baten bertsio batean oinarritzen dela. ChatGPT apur bat hurrengo urratsa dela jotzen da, GPT-3.5 gisa aipatzen dena. GPT-4 ziurrenik 2023ko udaberrian kaleratuko dela aurreikusten da. Ustez, GPT-4 aurrerapauso ikusgarria izango da, itxuraz are arinago diren saiakera, sakonago eta ikaragarria izateko gai izateari dagokionez. -sor ditzakeen konposizioei buruzko harridura pizgarria.

Udaberria iristen denean eta AI sortzailearen azken bertsioa kaleratzen denean adierazitako harridura sorta berri bat ikustea espero dezakezu.

Hau planteatzen dut kontuan izan beharreko beste angelu bat dagoelako, AI sorkuntzako aplikazio hobe eta handiago hauetarako Akilesen orpo potentziala duena. AI saltzaileren batek erabilgarri jartzen badu gaiztakeria leunki botatzen duen AI sorkuntzako aplikazio bat, horrek AI sortzaile horien itxaropenak zapuztu ditzake. Gizartearen isuri batek sormenezko IA guztiak begi beltz larri bat lor dezake. Zalantzarik gabe, jendea nahiko haserretuko da irteera nazkagarriekin, dagoeneko askotan gertatu dena eta gizartearen gaitzespen gogorrak AIren aurkako erreakzio handiak eragin dituena.

Oraingoz azken abisu bat.

Ikusten edo irakurtzen duzun guztia AI erantzun generatibo batean badirudi faktiko huts gisa helarazteko (datak, lekuak, pertsonak, etab.), ziurtatu eszeptiko mantentzen eta ikusten duzuna berriro egiaztatzeko prest egon.

Bai, datak asma daitezke, lekuak osa daitezke eta normalean gaitzetsi gabe egotea espero dugun elementuak dira. guztiak susmoen menpe. Ez sinetsi irakurtzen duzuna eta mantendu begi eszeptikoa AI sorkuntzako saiakera edo irteerak aztertzerakoan. AI-aplikazio sortzaile batek Abraham Lincolnek bere jet pribatuan herrialdean zehar hegan egin zuela esaten badizu, zalantzarik gabe jakingo zenuke hori malarkia dela. Zoritxarrez, pertsona batzuk agian ez dira konturatzen bere garaian hegazkinak ez zirela inguruan, edo baliteke saiakerak erreklamazio ausarta eta izugarri faltsu hau egiten duela jakin, baina ez dute ohartuko.

Eszeptizismo osasuntsuaren dosi sendoa eta sinesgaitzaren pentsamolde iraunkorra izango dira zure aktiborik onena AI sortzailea erabiltzean.

Prest gaude argibide honen hurrengo fasera pasatzeko.

Debeku bat debeku gutxi bihurtzen denean

Orain oinarriak ezarrita, ChatGPT-en debekuak jartzearen galderan murgildu gaitezke. Jolasean datozen errealitate praktikoetatik hasiko gara.

NYC Hezkuntza Sailaren kasuan, itxuraz, ChatGPTrako sarbidea blokeatu dute barne sareetan eta konektatutako gailuetan.

Zirrikitu agerikoa da ikasle batek beste Wi-Fi sare bat erabil dezakeela bere telefonoaren edo lineako beste hornitzaile baten bidez eta campuseko sare elektronikoan gertatzen den blokeoa erraz saihestu dezakeela. Ikusi ikasgela batean eserita dagoen ikasle bat, edozein arrazoirengatik ChatGPT erabili nahi duela erabakitzen duena. Telefonoaren ezarpenetara joan eta campusak emandako instantzia ez den Wi-Fi sare bat aukeratu dezakete. Voila, ikasleak ChatGPT erabil dezake bere mahaian eserita eta ustez eskolarekin lotutako lanak egiten dituen bitartean.

Ban eklipsatua.

Batzuek aipatu duten beste kezka bat da ikasleek etxean dauden bitartean ChatGPT nahi adina erabil dezaketela, etxean dauden bitartean campuseko sarea ez erabiltzeagatik. Debeku honek egiten duen guztia campusean bertan edo bestela campusean emandako sarea zuzenean erabiltzean erabilera murrizten saiatzea da (urrutiko sarbidearen bidez ere badago).

Are okerrago, deitoratu egingo litzateke etxean Interneterako sarbidea ordaindu ezin duten ikasle horiei (zentzu batean) beste ikasle aberatsagoek erabil dezaketen zerbait ukatzen zaiela. Kaltetutako ikasle horiek ChatGPT eskolan erabili ahal izango luketen arren, ez zaie horretarako baimenik ematen. Beharbada horrek ikasleak behar dituenak eta ez dituztenak banatzen ditu, bidegabeki.

Batek iradoki lezake nahigabeko ondorio kaltegarriak dituen politika.

Gehiago pila ditzakegu debeku saiakera honen atzealdean euskarri mehean.

ChatGPT ez da herriko joko bakarra. Beste sorkuntza AI aplikazio ugari daude. Debekua ChatGPT aplikazioa eskaneatzean soilik oinarritzen bada, itxuraz doakoak dira AI sorkuntzako beste aplikazio horiek guztiak ibiltzeko. Ikasle batek campuseko sarea erabil dezake eta beste sorkuntza AI aplikazio bat hautatzeko aukera izan dezake. Orokorrean, horrelako beste AI aplikazioak konparagarriak dira eta ia ChatGPTren gauza berdinak egingo dituzte.

Beste lasto batzuk gehituko ditut gamelu hau hondoratuko den ikusteko. ChatGPT-eko AI-ren egileak adierazi du laster API bat (Application Programming Interface) eskuragarri egongo dela AI aplikaziorako. Laburbilduz, APIa beste programa batzuei aurrera egiteko eta emandako aplikazioan atari bat erabilgarri jartzen duen programa bat erabiltzeko bide bat da. Horrek esan nahi du planeta honetako beste edozein programak ChatGPT-ren erabilera aprobetxatu dezakeela (beno, lizentziarekin eta ChatGPT-ren AI-ren egileak onartu ondoren).

Demagun enpresa batek ikasleei denbora kudeatzen laguntzen dien hezkuntza-aplikazio bat egiten duela. Bikaina, seguruenik eskola barruti gehienek iragarria. Hezkuntza-aplikazioaren sortzaileak ChatGPT APIa erabiltzea erabakitzen du eta, hortaz, saiakera sorkuntza-gaitasuna eskaintzen du bere aplikazioaren barruan. Ikusten duzu, bere hezkuntza-aplikazioa ikasleak ikusten duena da, aldiz, atzeko planoan, aplikazioak ChatGPT deitzen du eta galderak pasatzen dizkio, sortutako idazlanak biltzen ditu eta ikasleari bistaratzen dizkio.

ChatGPT aplikazioa eskaneatzen ari den eskola-barruti batek oso nekez jakitea edo deskubrituko luke hezkuntza-aplikazioaren atzeko aldean ChatGPT-ren erabilera dagoela. ChatGPT ezkutatuta dagoela esan dezakezu. Hezkuntza-aplikazioa ChatGPT-ra deitzen ari dela dakien ikasle batek erraz abiaraziko luke hezkuntza-aplikazioa eta debekua irauli. Erraz-peasy.

Uste dut seguruenik nahikoa dela orain debeku jakin hau apur bat dardarka zergatik dagoen.

Itxaron segundo bat, dio erantzunak, ChatGPT ikasleentzat txarra bada, bere erabilera debekatzeko ahalegina laudagarria da eta politika hauek txalotu beharko genituzke. Debekua iraultzea aukeratzen duten ikasleek, campusean zein campusetik kanpo, beren buruari kalte egiten diote ikasleen ikaskuntzan eragin negatiboak dituen zerbait erabiliz. Beren hezkuntza irauli egingo dute.

Debeku ahula egoera txarra zuzentzeko saiakera bat da gutxienez, gomendatzen dute. Noski, debekuak zulo handiak izan ditzake, baina administratzaileei eman behar diezu saiatzeagatik. Agian, debekua gogortu dezakete. Agian xedapen gehigarriak asmatuko dituzte debekua sendotzeko.

Gainera, debekuak ezinbesteko balio sinbolikoa du. Entitateak denei esaten die ChatGPT gaur egungo ikasleen hezkuntzari uko egiten diola. Gurasoei abisua emango zaie. Antzeko aplikazioak eskaintzen dituzten AI-ekoizleei jakinaraziko zaie. Alegia, ez saiatu gauza itsusi hau gure ikasle maiteei saltzen.

Beharbada, politika zorrotzak egin eta inplementa litezke, asko adierazten dutenak AI sortzailerik ez duela inolaz ere inongo ikaslek erabiltzeko baimenik, campusean edo campusetik kanpo. Sorkuntzan oinarritutako AI aplikazio bat erabiltzen harrapatutako edozein ikasle zigor gogorrak jasango lituzke, agian eskolatik kanporatzea barne. Izan gogor politika hausten dutenekin. Erakutsi negozioa esan nahi duzula.

Baliteke gauzek urrats gehiago ematea. Ikasle batek sormenean oinarritutako IA erabiltzen badu eta ezkutuan ihes egiten saiatzen bada, betiko itzala izango du haien gainean. Geroago, ikasle batek IA sortzailea erabili zuela eta hori esaten ez bazuen, baliteke titulua kenduko luketela edo espediente akademikoan nota zorrotzak jarriko lituzketela. Estalki ezazu AI sortzailea erabiliz hausnartzen ari direnei. Hain beldur eta urduri egon beharko lukete arauak hausteagatik, ezen horretarako ahalegin piloa bat egitea eragotziko duelako. Beldurrez izoztuta geratuko dira.

Erreplika hauen argudio nagusia gai osoa neurriz kanpo dagoela dirudi. Penalti drakoniarrak ez dira bidea. Mendi bat egiten ari zara sator-muino batetik. Eta IA sortzailea erabiltzearen abantailak eta onurak faltan botatzen ari zara.

Utzidazu azaltzen aipaturiko hainbat onura zein diren.

Batzuen ustez, AI sortzaileak ikasleei idazlan hobeak egiten lagun diezaieke. Ikasle batek, hala nola, ChatGPT aplikazio bat erabil dezake entregatu nahi ez duen idazlan bat prestatzeko. Horren ordez, sortutako idazlana aztertzea dute helburu. Idazlanak normalean ondo idatzita daudenez, ikasle batek hitza, egitura eta beste alderdi nabarmenak gertutik ikus ditzake. Beraz, hau ikasteko tresna lagungarria dela esan dezakezu.

AI sortzailea erabiltzearen beste abantaila bat ikasle batek bere idazlana AI aplikaziora bidal dezakeela da eta idazlanaren berrikuspena eska dezake. ChatGPT bezalako aplikazioek normalean lan harrigarri duina egingo dute emandako idazlan bat disekzioan. Agian ez da irakasle baten berrikuspena bezain argigarria izango, baina erabiltzeko erraztasunak eta AI aplikazio bat nahi adina behin eta berriz erabiltzeko gai izateak ikuspegi erabilgarria bihurtzen du hau (ustez, ez irakaslearen ordez, baizik eta irakaslea eta haien erabilgarritasun mugatua).

Aurrera jarraitu dezakegu.

Askotan, ikaslea ziur egon daiteke edo itxuraz harrituta egon daiteke esleitutako idazlan-proiektu batean nola egin behar den asmatzen saiatzean. Orri zuri bati begira daude. Zer egin behar dute? Etsipen eta etsipen sentsazioa hartzen du haien izpiritua. Agian esfortzua alde batera utzi eta akatsen kalifikazioa hartuko dutela erabakitzen dute. Tristura sortzen da.

Ikasleak, hala nola, ChatGPT bezalako AI sortzailea eska diezaioke proposatutako eskema bat egiteko edo gutxienez saiakerarako iradokizun batzuk egiteko. Irteeran dauden ideietan oinarrituta, ikasleak egitura birlantzen du eta ondoren idazlana idazten du. Beraien kabuz. AIaren erabilera abiarazle edo parte-hartzaile gisa "iruzur" den ala ez, zure ikuspegiaren araberakoa da. Egia esan, AI aplikazioak ikaslea martxan jarri zuen, nahiz eta ikasleak idazlana idatzi zuen bitartean, AI-k nola jarraitu arrastoak besterik ez zituen ordaintzeko prezio txikia dela esan.

Apur bat aldatuz, AI sortzaileak faltsukeriak edo akatsak dituzten irteerak ekoizten dituen kezkagatik, ohiko erantzuna da ikasleek dagoeneko konturatu behar dutela irakurtzen duten guztia, Interneten edo beste nonbait aurkitu, desinformazioa eta desinformazioa izan dezakeela. Ziurtatu behar dugu ikasleek behar diren trebetasun egokiak garatzen dituztela irakurtzen dutenari dagokionez baliozkoa dena eta zalantzazkoa dena antzemateko.

Aztertu beharreko iturrien zerrenda horri AI sortzailea gehituko diogu.

Funtsa da ikasleei AI sorkuntzako edozein irteerari arretaz interpretazio pixka batekin nola ikusten erakutsi behar zaiela eta irakurtzen dutena argi eta garbi zalantzan jartzen. Aurrera jauzi lagungarri bat eman dezakezu. Eman ikasleei AI sortzailea erabiltzea dakarten zereginak AI aplikazioa nahita bulkatzeko faltsukeriak sor ditzan. Bikote bat lortzen ari zara. Bata da ikasleei AI honek irteera okerrak nola sor ditzakeen erakusten ari zarela, eta haien trebetasunak hobetzen ari zarela desinformazioa eta desinformazioa detektatzeko eta aurre egiteko. Alde txar bat gorakada moduko batean bihur dezakegula esan dezakezu, AI sortzailearen arazoak ikaskuntza-tresna gisa erabiliz, gaur egungo munduari eta informazio garratz eta latz-lurdioari aurre egiteko oinarri zabalago batean.

AI sortzailea erabiltzeko modu gehigarriekin jarraitu nezake benetako hezkuntza-jardunetarako. Estaldura gehigarrirako, ikus esteka hemen.

Hori guztia esanda, AI sortzailea besarkatu behar dugula dioen kanpamenduak hala ere erlojuari ez zarela atzera egingo adieraziko du. ChatGPT bezalako aplikazioak egurretik aterako dira. Ez duzu bideragarririk topatuko bidea geldiarazteko. Baliteke ontzira igotzea.

Gauzak horrela, ez duzu kaosa gailentzen utzi beharrik. Kanpamentu honek eskatzen du eskolei saiakera sortzearen gaizkia eta AI aplikazio hauek eman dezaketen ontasunarekin orekatu nahi dituzten politikak asmatu behar dituztela. Erakutsi ikasleei nola erabili AI sorkuntzako aplikazio hauek, modu egokian eta modu okerrak saihestu.

Egiten duzuna edozein dela ere, ez ezazu itsu-itsuan askatu AI sortzailearen erabilera. Irakasleekin lan egin politikak ezartzen. Ziurtatu irakasleak eroso daudela AI aplikazio hauek erabiltzen. Aurkeztu AI sorkuntzako aplikazioak ikasleei eta azaldu zer onartzen den eta zer ez.

Sortzaile AI ontzia dagoeneko itsasoratu da.

Jeinua botilatik atera da.

AI aplikazio hauek debekatzeko belauneko erreakzioak alferrikakoak izango dira azkenean. Beste kezka da zertxobait ikasle arrasatzen ari zarela. Teknologia hau ezin dutela erabili esanez gero, potentzialki hura erabiltzeko interes handia egongo da. Bestelako ikasle zintzoak eta bidezkoak bidelapur bihurtzeko arriskua duzu, batez ere eskolek debekuak deitzeari buruz egiteko handia egin zutelako.

Denok dakigu batzuetan debekatutako fruta bat are erakargarriagoa bihurtzen dela. Baliteke debeku ahul hauek ikasleen erabilera bultzatzea, bestela gertatuko zenetik haratago.

Debeku estratifikatzeari buruzko nire lehen esanetara itzuliz, hona hemen ChatGPT debekatzeko azken ahalegin hauen kasuan (generative AI gisa deituko dudana):

• AI sortzailearen erabateko debekua: Berez ez da bideragarria eta oraindik ez da bereziki saiatu
• AI sortzailearen debeku partziala: Ia probatu dena, baina zulo zabalak ditu
• AI sortzailearen debeku ahula: Itxuraz probatzen ari dena, guztiz ahula eta litekeena da eraginik gabekoa
• Ez debeku AI sortzailea: Zer gertatuko den eta zer egin zain dauden beste guztiak

Txanponaren beste aldea ere badago, hots, AI sortzailea gaitu edo babestea, espektro honetan adierazten den moduan:

• AI sortzailearen aitorpena: Eskolek AI sortzailearen existentzia gutxienez onartu behar dutela azpimarratzen du
• AI sortzailearen onarpen arina: Ikastetxeek AI sortzailea modu mugatuan erabiltzea baimendu beharko lukete
• AI sortzailearen erabateko onarpena: Ikastetxeek AI sortzailea modu integralean hartu behar dute aintzat
• AI sortzailearen derrigorrezko eskakizuna: Ikastetxeek argi eta garbi eskatu beharko lukete IA sortzailea erabiltzea eta haien curriculumaren eta metodo pedagogikoen parte bihurtu

Ondorioa

The editore ospetsua Lurraren Katalogoa, Stewart Brand-ek, ildo aipagarri hau esan zuen: "Teknologia berri bat zure gainean ibiltzen denean, lurrungailuaren parte ez bazara, errepidearen parte zara".

Batzuek sutsuki uste dute sorkuntzan oinarritutako IA debekatzen saiatzen diren eskolak oker daudela. Nahastuta daude AI honek zer egin dezakeen eta nola aprobetxatu onak eta txarrak. Esnatu eta steamroller-aren parte izan behar dute, edo, bestela, izugarri zaharkituta ikusiko dute beren burua eta bidearen zati bat baztertuta utzitako potolo bihurtuko dira (beren ikasleak bezala).

Beste batzuek diote goizegi dela sorkuntzan oinarritutako AI-aren zorara jauzi egiteko.

Edo ez hartu neurririk oraintxe bertan edo egin neurri arin batzuk. Itxaron eta ea zer sortzen den. AI aplikazio hauen erabilera eta beharra baliozko bat baldin badago, ados, azter dezagun eta sistematikoki eta kontu handiz ikas dezagun hezkuntza-ingurunean dakartzan ekintza-biderik onena.

Abokatuen erantzuna da horrelako itxaronaldiak, urteak behar izan ditzakeena, gai osoa nahasian utziko duela. Ezbairik gabeko arazo guztiak sortuko dira orientazio espliziturik ez dagoenean. Ikasleak ustekabean harrapatuko dituzte bat-batean AI aplikazio hauek erabili behar ez zituztela uste dutenean, harridurarako. Batzuei leporatuko zaie AI generatiboko aplikazioak erabiltzen ez zituztenean, nahiko baliteke akusazio positibo faltsu bat egin beharrekoa. Gero eta gehiago zingira zabaldu eta sakonduko da.

Zer egin behar dela uste duzu?

Eman hau pentsamendu soberan eta gogoan. Bai, kontuz ibili. Gaur egungo ikasleez eta haien etorkizunaz ari gara, eta gure etorkizunaz ere bai. Abraham Lincoln-en ohar egoki bat argigarria izan daiteke: "Zure etorkizuna aurreikusteko modurik onena hura sortzea da".

Egin dezagun horrela.