Ford 'Emily the Criminal' zuzendariak ikasleen maileguen krisia hartzen du

Film berrian “Emily Kriminala,” izenburuko pertsonaia, Aubrey Plaza aktoreak antzeztua, ia beti beldur egoeran dago.

Badira Emilyren beldurra kentzen den uneak: bere lapurreta arrakastatsuetako baten ostean, bere apartamentuan musika klasikoarekin margotzen ari denean edo Youcef (Theo Rossi) maitemintzen ari denean, kreditu txartelen iruzurra munduan sartu duena. Baina atseden horiek beti dira laburrak, eta laster beldurra itzuli da. Hori, neurri handi batean, Emilyren bizitzako beste konstante batengatik da: bere 70,000 $ ikasleen zorra.

Finantza pertsonalak gehiago:
Ikasleen maileguak barkatzeko eskaerak laster hasiko dira
Hau da unibertsitateko diru-laguntza eskatzeko unerik onena
Ikastetxeak matrikularen murrizketekin borrokan ari dira, finantzaketa gutxirekin

Janaria banatzeko lanaren soldata eskasek ia ez diote uzten hilero ikasleen zorraren gainean pilatzen den interesarekin jarraitzeko. Beraz, Emily kriminal gisa berrasmatzen da, elektronika garestiak erosiz lapurtutako kreditu-txartelekin, ez hain aurreikusten den bizitza baten bila.

"Uste dut beldurra dela gizakien motibatzaile handia", esan zuen John Patton Ford, 40 urte, filmaren gidoilari eta zuzendaria. «Ia dena egiten dugu beldurragatik. Inork egiten duena egiteko arrazoi bakarra horiek ez egiteak ekar ditzakeen ondorioen beldur ikaragarria da».

Ford-ekin hitz egin nuen, bere filma a kritikariaren aukeraketa The New York Times-ekoa eta sariak jaso ditu aurten Deauvilleko (Frantzia) Annapolis Film Festival-en eta Deauville American Film Festival-en —ikasle mailegu krisiarekiko zuen interesa eta gaiari buruzko bere lehen film luzea egiteko erabakiari buruz—.

Filma abuztuan estreinatu zen zinema aretoetan, Joe Biden presidentea baino egun batzuk lehenago itxaroten zuen plana agerian utzi zuen estatubatuarren ikasleen mailegu-zorraren zati handi bat barkatzeko. Planak errepublikanoen erronkei bizirik irauten badio ere, ikasleen mailegu-zorrak bilioi $ 1 baino gehiago izango ditu oraindik, eta urtero 5 milioi estatubatuarrek maileguan hartzen dute hezkuntzarako.

Filma oraindik ikusi ez dutenentzat, beheko eztabaidak —argitasunerako editatu eta kondentsatu dena— spoiler-ak barne hartzen ditu.

Annie Nova: Filmaren hasieratik, Emily egoera ekonomiko larrian dago. Zergatik egin zenuen ikasleen zorra bere izuaren zati handi bat? 

John Patton Ford: Esperientzia pertsonala. Los Angeleseko American Film Institute-ra joan nintzen, eta 2009an graduatu nintzen 93,000 dolar inguru zorrekin. Erabaki guztiak hortik heldu ziren: etxera hegazkin egin al dezaket oporretan nire familia bisitatzera? Lagun batekin kafea hartzea ordaindu dezaket? Nire bizitza osoan zehar ibili zen. Eta banekien ez nengoela bakarrik krisi honetan. Hamaika milioi estatubatuar daude gauza berari aurre egiten diotenak, baina ez nuen sekula horren inguruko pelikularik ikusi. 

AN: Zorra kitatu al duzu honezkero?

JPF: Ez daukat jada zorrik, baina miraria behar izan zuen. Gidoigintza karrera lortzea erabateko miraria da. Uste dut Writers Guild of America-n Liga Nagusiko Beisboleko jokalariak dauden jende kopuru bera dagoela. Eta orduan ere, ezin izan nuen zorra kitatu. Zuzendari bihurtu eta lehen pelikula bat egitea behar zen, astronomikoki zaila dena. Nire ahizpa mediku fakultatera joan zen —anestesista da— eta orain 15 urte daramatza lanean, eta oraindik ikasleen zorra ordaintzen ari da.  

AN: Filmerako ikasleen maileguaren krisia ikertu al duzu? Zer ikasi zenuen?

JPF: Benetan 1980an hasi zen Ronald Reaganek ekonomia desarautzearekin, korporazio handiek zergak ez ordaintzeko modua asmatu zezaten. Eta orain, 40 urte beranduago, emaitza garbia da gobernuak jada ez dituela egiten ohi zituzten zerga-sarrerak. Ezin dute hezkuntza diruz lagundu, eta, beraz, gastuak gaur egun zor handiak dituzten pertsonei uzten dizkiegu eskolara joateko.

Hain astiro gertatu da hori, ezen ez dugu kontuan izan sistema hau duen Mendebaldeko munduko herrialde bakarra garela. Beste herrialde batek ez luke hori onartuko. Hori Frantzian egun batez gertatuko balitz, protesta jendetsuak izango lirateke. Eraikinei su emango diete.

AN: Benetan interesgarria iruditu zait Emily margolari egin izana, eta talentu handikoa ere bai. Baina bere bizimoduak leku gutxi uzten dio artea egiteko. Zer esan nahi du filmak ikasleen zorrak artistengan dituen eraginei buruz? 

JPF: Artistei erraztasunik ematen ez dien gizartea sortu dugu. Urteetan zehar gertatu diren hainbat berrikuntza artistiko artistak haiek onartzen edo ahalbidetzen zituen gizarte batean zeudelako gertatu ziren. Betagarri existituko al zen 1950eko hamarkadan Ingalaterrako programa sozial sendorik gabe, lanaldi osoan ez lan egitea ahalbidetzen zieten edo unibertsitatera joatea hain merke egiten zutenak? Klaseak hartu behar zituzten, gero etxera joan eta talde gisa praktikatu. Baina Beatles-ek ikasleen zorra 100,000 dolar izango balu, ikatz meategi batean lan egingo lukete. Gaur egun garatzen ez den eta gizarte gisa sekula etekinik aterako ez dugun talentua tragikoa da.

AN: Hainbeste gauza egin ditzakezu Emilyk ikasleen zorra ordaintzen saiatzeko. Zergatik sartu zenuen kreditu-txartelen iruzurra?

JPF: Uste dut gauzen funtzionamenduarekin zenbat eta eskubiderik gabe geratu, orduan eta nihilistagoa sentitzen zarela, eta esan dezakezula: "Beno, hausten badidate, beste norbait erauziko dut". Gauzetan fedea galtzen duzun momentuan, sistema bezain txarra bihurtzen zara.

AN: Asko gustatu zait Youcefek egun batean bizi nahi duen etxe motari buruz hitz egiten duen eszena, sukalde irekia duena. Eta gero, hunkituta dago Emily bere amari aurkezteko. Zergatik finantza-krimen guzti hauetan parte hartzen duen pertsona honek ere desio eta amets arrunt hauek izan?

JPF: Egun eta garai honetan errealista denari buruz dugun ikuspegiari buruz zerbait esaten du. LA-n bizi den pertsona gisa, esango dizut, hemen ezin zara etxerik eduki milioidun bat edo gaizkile moduko bat ez bazara. Matematika egiten hasten zara, eta bat-batean, «Bai. Prest nago kreditu-txartelen iruzurra egiteko, granada bat sistemara botatzeko, benetan zerbaiten jabe izateko». Gauzak egiteko arrazoi arruntagoa eta errazagoa zela zirudien.

AN: Filmaren amaieran, Emilyk bere kreditu-txartelaren eskema zuzentzen ari da Hego Amerikan. Garaipen bat bezala sentitzen da ez duela harrapatu eta bizirik jarraitzen duelako, baina oraindik ere ziklo arriskutsu eta prekario honetan itxita jarraitzen du.

JPF: Istorioa, azken batean, pertsonaien azterketa bat da; norbaitek zertan dabilen, eta zer gustatzen zaion eta ziurrenik zer egiten jarraituko duen jakitea da. Thriller bat baino adin nagusiko istorio bat da. Emilyk aukera hau lortzen du atzerriko herrialde batera joateko eta agian artean zentratzeko, baina gero konturatzen da ez dela nahikoa. Amaitu nahi nuen Emily-k azkenean nahi zuena lortzen duen tokian: asko gustatzen zaio gauzen buruzagia izatea, eta arteak ez zion inoiz hori egiteko aukera eman, baina krimenaren bizitza berri honek bai. Azken eszena hori daukat pertsonaia gisa bere progresio osoa erakusteko.

AN: Nola argitu dezakete filmek ikasleen maileguaren krisia beste euskarri batzuek ezin duten moduan?

JPF: Bere bizitzaren amaieran, galdetu zuen norbaitek Roger Ebert pelikula bat definitzeko. Eta esan zuen: "Enpatia sortzen duen makina bat". Beti pentsatu dut nahiko erantzun ona dela. Filmek beste euskarri batzuekin alderatzeko zaila den superpotere bat dute. Oso azkar lortzen dute ikusleak pertsonaia zentralarekin enpatizatzea eta pertsona horrek sentitzen duena sentitzera.